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Leer para aprender como fomentar la lectura en los niños
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LEER PARA APRENDER, COMO FOMENTAR EL HÁBITO LECTOR EN LO NIÑOS

“Si muriera el alfabeto morirían todas las cosas.

Las palabras son alas.

La vida entera depende de cuatro letras.”

 

Federico García Lorca

 

Recuerdo que mi madre nos contaba a mis hermanos y a mí cuando ella, aun pequeña junto con otros niños del vecindario se reunían para escuchar a “Godoy” un hombre que les narraba cuentos, ella nos decía como se emocionaba al oír las historias de las mil y una noches, Julio Verne y otros clásicos, supongo que de ahí a ella le nació su gusto por la lectura.

También recuerdo cómo ella disfrutaba leyéndonos a Edmundo de Amicis y su “Corazón, Diario de un niño” desde el pequeño vigía lombardo hasta de los Apeninos a los Andes, ¡Qué historias tan maravillosas! Puedo incluso recordar vagamente como era ese libro y las ilustraciones con las que empezaba cada narración y cómo mi madre ponía la entonación y énfasis adecuado en cada frase y nos transportaba al lugar donde cada historia se desarrollaba.

En nuestra infancia nunca faltaron los libros, mi padre nos compró incluso una colección con muchos de los clásicos, pero en versión para niños, ahí mis hermanos y yo descubrimos a Robinson Crusoe, a Tom Sawyer y Huckleberry Finn, a Los Tres Mosqueteros, a Gulliver y sus viajes increíbles, incluso a Don Quijote y su lucha contra los molinos, las tareas de la escuela nunca fueron problema pues también teníamos los libros de consulta … esos fueron nuestros comienzos en la lectura.

Leer nos abrió las puertas a mundos increíbles, ¡nuestra imaginación no tenía límites! nos convertimos en exploradores y descubridores, fuimos protagonistas de las narraciones, nos transportó en el espacio y el tiempo imagínense ¡viajamos de la tierra a la luna y también al centro de la tierra y fue gratis!

Mis hermanos y yo crecimos con el gusto por la lectura que hemos mantenido hasta nuestra edad adulta, la mejor inversión que pudieron hacer nuestros padres fue regalarnos éste hábito pues nos trajo muchos beneficios en todas nuestras etapas de estudiantes y por supuesto ahora en nuestra vida profesional: Somos capaces de comunicarnos con los demás, nos ha dado temas de conversación, nos hizo aspirar a un mejor futuro.

Nuestra familia no tuvo una posición económica privilegiada, por el contrario, sin embargo, mis padres siempre creyeron que la educación era lo que nos ayudaría a alcanzar nuestras metas y por eso nos hicieron ese gran regalo del hábito de la lectura.

Cierto que fueron otros tiempos, sin embargo, aunque la tecnología parece habernos facilitado todo, pues en un clic puedes encontrar un sinfín de información sobre cualquier tema y el “copiar-pegar” se ha vuelto costumbre, aun se puede fomentar en los niños este hábito ¿por qué negarles las maravillas de crear universos? Recuerden que le están dando el regalo más grande a sus hijos, gracias al cual van a desarrollar sus habilidades motoras, lingüísticas, emocionales, cognitivas, sociales y lúdicas desde edades muy tempranas.

De acuerdo para la organización para el Desarrollo y Cooperación Económica (OCDE), el fomento lector en los niños beneficia a un mejor desarrollo del lenguaje, determina el éxito o fracaso escolar, expande la memoria, estimula de manera interactiva el proceso de lectura-escritura, activa la imaginación creadora, emociones y afectividad, determina diversos procesos de pensamiento.

De igual forma brinda una posibilidad para romper barreras de exclusión, ayuda a mejorar las condiciones de vida de comunidades completas, en especial de los niños más vulnerables. La OCDE afirma que “las habilidades de lectura contribuyen positivamente al desarrollo económico y productividad per cápita”, a través de un análisis realizado se encontró que existe relación directa entre las competencias lectoras y el Producto Interno Bruto (PIB): A mayor proporción de adultos con niveles de lectura más altos mayor ingreso per cápita.

De acuerdo a la tesis realizada por Claudia Patricia Valencia Lavao y Denisse Alexandra Osorio González sobre las estrategias para promover el hábito lector ellas manifiestan que lo que interesa es “que los niños construyan un vínculo afectivo con los libros, que se conecten con el texto de una manera significativa, es decir, evocando sus experiencias propias para imaginar una nueva realidad, bien sea fantástica, ficticia o real”.

Otro concepto interesante que las autoras plantean es que la lectura es un ejercicio permanente de comprensión del mundo y del lenguaje donde el niño comienza su proceso lector desde que nace: nos encargamos de enseñarle primero a través de gestos, tonos de voz, imágenes, rostros, gritos, “Ha leído el amor y el desamor, la compañía y la soledad, haciendo uso de los códigos que le brinda su propio entorno familiar y social”.

Todas estas experiencias afectivas lo inician en su proceso de lectura del mundo que lo llevara posteriormente a su proceso de lectura escrita, es aquí donde debemos empezar a cultivar el amor por la palabra, por el lenguaje ya que no es algo innato; debido a esto si en los primeros años de vida del niño éste se encuentra con los libros como elemento esencial de su entorno, se establece un vínculo natural y cotidiano con la lectura.

Fomentar el amor y el hábito de la lectura es la mejor inversión que todo padre puede hacer para proveer a su hijo de los elementos para aspirar a un futuro mejor, para mí el haber recibido ese regalo de mis padres me permite en este momento ser capaz de  comunicarme con ustedes y compartir la experiencia personal de este viaje maravilloso a través de los mundos infinitos que se encuentran en los libros, posiblemente algún día sean sus hijos quienes compartan a otros la experiencia de su viaje personal.

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About Ada Martinez

Lic. en Mercadotecnia, Egresada de la Universidad de Especialidades, Instructora de Yoga, con experiencia en la creación de proyectos y programas de promoción turística, interesada en temas que ayuden al desarrollo integral de las personas. Fundadora de Aequilaterus Consultores y Sensaciones Turísticas Operadora Receptiva

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